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《符合学生学习类型的授课方法的重要性》 现在我放假了。
可是今天我去学校参加培训。 这不是别人强迫的，而是我自愿的。
听说这次培训请一位很有经验的老师。这种机会不能错过。 所以我很想去听听。
今天的培训果然是一个很有意义的、很满意的讲座。
今天虽然是暑假期间，但30多名老师参加了， 他们都是负责任的老师。真佩服他们，也夸我自己。
今天讲师分享了自己的经验。 这对我很大的帮助。
他问：“学生在课堂睡觉的原因是什么呢？ 很多老师们以为这是因为这个学生根本不争气，所以不参加授课活动。但是学生们不是这么想。 学生的回答是因为上课没有意思，所以找一个不争气的借口睡觉的。
有的学生上课没有意思，所以在家里玩到很晚不睡觉，然后第二天到了课堂睡觉的，甚至睡觉得还很香啊！
面对这种现象，那么谁做得不对呢？这是谁的错误呢？ 老师？学生？ 老师是一个教育专家，设计授课活动的时候要考虑学生的学习类型。 每个学生的能力都不一样。 据报告，占百分之30的学生比较喜欢利用听觉感知学习。只听老师的话，也能听懂的这种能力是高等思考能力。大部分是成绩好的学生。
占百分之40的学生喜欢利用视觉感知学习的方法。 最后百分之30的学生喜欢利用动觉感知学习的方法。 他们一般都是注意力不集中症。 学生的类型多样，那么老师的授课方式也要多样化，教育才能有效果。
今天我的印象最深刻的是一位动觉学习者。 他是一个典型的不集中精神注意力的人。 老师给他布置了一个作业。让学生播放英语流行歌曲不真唱，而对口型，然后拍视频。 看他的视频真精彩。虽然他不发声音，但为了合着音乐跳舞同时对口型，他可能听了歌很多遍了吧！在平时上课的时候，不争气没有反应的这种学生能充分发挥他拥有的实力，真让我感动了。
我想“并没有无能的学生，而是他们只是没有得到发挥自己能力的舞台。 |
